【國際教育日】推動融合教學及多元社區

24 一月 2024

教育是一項意義重大的公益事業，也是公共責任。 聯合國將1月24日定為國際教育日，以紀念教育為推動和平與發展所做出的貢獻。在今年的國際教育日到來之際，國際特殊奧林匹克向全球各國政府和社群呼籲其在立法、政策和撥款方面做出進一步承諾，繼續為智力障礙青/少年創造融合的學習環境。

國際特殊奧林匹克主席蒂姆·施萊佛博士 (Timothy Shriver)在特奧第一封關於“教育包容性全球現狀”的公開信中強調了更融合的教育體系所帶來的益處，並呼籲全球各國採取有效措施，支持智力障礙學生獲得更公平且優質教育。施萊佛博士強調了特奧融合示範學校（Unified Champion Schools®）這一倡議如何為促進教育融合理念和團結。

一直以來，資料的匱乏阻礙了有效的教育政策制定和研究。今後，特殊奧林匹克會通過更透徹的研究，並每年發佈此類信函等方式，以追蹤融合教育的進展，並監督不作為和倒退情況。值得注意的是，歐洲、北美和大洋洲擁有最全面的融合教育體系，每個地區都有超過50%的教育政策支持融合教育。東亞和東南亞在建立融合教育體系方面需要最多的政策支援，這些地區目前有 6% 的國家通過了促進融合教育的立法，這個數字還在不斷增長。

施萊佛博士在信函中指出：“2023年教育包容性的全球現狀喜憂參半。一些國家的政府在其教育系統中推進更融合的做法方面取得了些許進展。但是，只有極少數國家的法律全面接納了融合學校，而將這些規定轉化為可持續實踐的政策更是少之又少。因此，學校很少擁有實施真正融合教育模式所需的資源。這也是為什麼國際特殊奧林匹克開始制定方案，讓年輕人帶領他們的同伴和學校創建特奧融合運動隊伍，同時呼籲校方，讓“融合”成為學校工作的一部分。經過多年的發展和日積月累的嘗試，2008 年，700 所特奧融合示範學校在全美啟動。15年後的今天，特奧融合示範學校已遍佈152個國家與地區，超過 30,000 所，使得 100 萬名學生受益。在接下來的三年中，特奧平臺計畫將特奧融合示範學校這一倡議擴展到 180 個國家/地區的 150,000 所學校的 200 多萬名學生。我們隨時準備為更多的國家和社群提供支持，幫助他們努力使學校成為一個可以讓各種能力的學生都更加受歡迎和歡樂的地方。”

經濟合作與發展組織（Organisation for Economic Co-operation and Development, “OECD”）最近的一項研究發現，在 COVID-19 疫情期間，全世界的學生都面臨著巨大的學習方面的各類損失–這場危機對殘障學生的打擊尤為嚴重。據全球教育夥伴關係秘書處（Global Partnership for Education’s Secretariat）稱，殘障兒童教育面臨的最大障礙之一是人們對他們普遍持有的歧視態度。特奧旨在通過為各種能力的青少年創造更融合的經歷來減少這些障礙，從而促進他們的心態發生根本性的積極轉變。

數十年來，特奧培養了一種包容理論和實踐，通過讚美差異，利用個人和集體的力量來營造以接受、理解和欣賞他人為特徵的學習環境。在國際教育日這一天，我們再一次強調特奧簡單且有力的使命：通過教會孩子們一起玩耍，他們可以一起學習，並最終共同茁壯成長。有關這些融合體驗的最新資料表明，它們對青少年的發展改變巨大，因為它們有助於形成一種 “融合思維"，促使人們向與自己不同的人伸出援助之手，並且使人們具備了實現融合的技能、信念和行為。最重要的是，"包容性思維"超越了一個個體本身的想法和感受，無論所處何種社會地位，他/她都準備好成為他人的支持者，即使這種行為可能會被誤解。

包容性思維在教育中的影響力是可見一斑的。"我們從研究中瞭解到，特奧融合示範學校對學生和學校產生了強大而積極的影響–培養了更有力量的學習社區，"特奧全球青年與教育部門部長 Jackie Jodl 博士說，"任何一位教育工作者都知道，學校的包容性越強，學習環境就越多元化。

在特奧發表“教育包容性全球現狀”的公開信之前，曾呼籲各國政府在2023年將至少3% 的國家教育預算用於提高智力障礙學生的社會包容行動。去年夏天，特奧宣佈成立全球融合領導力聯盟，這是一項開創性的多邊努力，旨在支持智力障礙人群。各國政府、行業、慈善機構和發展社群首次攜起手來，共同承諾在教育和體育領域增強包容性實踐，並創建更多元化的學校和社區。在今年的國際教育日與今後的每一天，讓我們攜起手來，為每一位莘莘學子實現真正的融合教育和賦權的未來一起共同努力！

資料及相片來源：國際特殊奧運會(國際特殊奧林匹克)